2026年高考语文科目辅导

                                                东北师范大学文学院  金振邦

    鉴于过去多年来的教学实践，参与高考语文卷批阅的组织工作和阅卷事务，我对往后的高考生提供一些切身体验和参考意见，希望能够帮助新的考生，在这一科目的考试中取得好的成绩，争取金榜题名。

     2025年语文高考基本题型主要是三类：文本解读题72分、语言文字运用18分、作文题60分，共150分。前两类题中间穿插着一些关于语文学科视野的知识性题目，分数不超过20分。可见，高考语文卷的重头戏都在考核学生的阅读和写作能力，完全识记性的内容十分有限。所以，纯粹想靠死记硬背的方法，是很难获得理想的成绩。

   从宏观上了解试题的分数配置非常重要，哪些题需要留足时间来处理，哪些可以一带而过，必须心中有数，而不至于在次要题型是浪费时间。

       一、文本阅读题（72分，古今名篇解读66分）

      阅读I（现代文解读19分）

      阅读Ⅱ（古代文学作品解读18分）

      阅读Ⅲ（文言文解读20分）

      阅读IV（古代名诗解读9分）

      名篇名句默写（6分）

      二、语言文字运用（18分）

      语言文字能力考察

      三、写作（60分）

      提供材料作文。这是考察学生语文能力和素养的最主要途径。

     基本要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

       要求言简意赅，有着极为丰富内容和复杂要求，下面会详细进行说明。

       链接：（原文可以网上搜索下载）

       2025年高考语文全国卷试题评析

       2025年高考语文真题全国一卷

       2025年高考语文真题全国二卷（包含吉林省考区）

      下面以“2025年高考语文真题全国二卷”为例。

       文本阅读题（72分）

       主要体现在两部分文体的阅读理解：

       1．现代文阅读I（本题共5小题，19分）

       阅读下面的文字，完成下面小题。

       材料一：

     提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字注，我想另外提出三个字，就是短、实、新。

     一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。

     当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。

    二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲做作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。

    这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。

     三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。

                                                    （摘自习近平《努力克服不良文风积极倡导优良文风》）

        材料二：

     记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：

     （1）使它没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。

     话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明遇地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件，要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。

                                                                  （摘编自陈望道《修辞学发凡》）

          [注]材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。”

        1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

      A. 材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。

      B. 材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。

     C. 材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。

      D. 材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：

       2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）

       A. 材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。

       B. 材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。

      C. 材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。

     D. 材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。

      3. 如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是（   ）

       A. 消极修辞纲领 B. 记述的境界

       C. 话语文章通例 D. 修辞的四端

     4. 某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。

      5. 学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。

       （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）（古代经典小说解读）

       阅读下面的文字，完成下面小题。

                                            添四客述往思来  弹一曲高山流水（节选）[注]

                                                                    吴敬梓

    话说万历二十三年，那南京的名士都已渐渐销磨尽了。花坛酒社，都没有那些才俊之人；礼乐文章，也不见那些贤人讲究。论出处，不过得手的就是才能，失意的就是愚拙；论豪侠，不过有余的就会奢华，不足的就见萧索。凭你有李杜的文章，颜曾的品行，却是也没有一个人来问你。所以那些大户人家，冠昏丧祭，乡绅堂里，坐着几个席头，无非讲的是些升迁调降的官场；就是那贫贱儒生，又不过做的是些揣合逢迎的考校。那知市井中间，又出了几个奇人。

    一个是卖火纸筒子的。这人姓王，名太，他祖代是三牌楼卖菜的，到他父亲手里穷了，把菜园都卖掉了。他自小儿最喜下围棋，后来父亲死了，他无以为生，每日到虎踞关一带卖火纸筒过活。

    那一日，妙意庵做会。那庵临着乌龙潭，正是初夏的天气，一潭簇新的荷叶，亭亭浮在水上。这庵里曲曲折折，也有许多亭榭，那些游人都进来顽耍。王太走将进来，各处转了一会，走到柳阴树下，一个石台，两边四条石凳，三四个大老官簇拥着两个人在那里下棋。一个穿宝蓝的道：“我们这位马先生前日在扬州盐台那里，下的是一百一十两的彩，他前后共赢了二千多银子。”【写妙意庵之清新景色，正为烘托大老官之庸俗谈吐。】一个穿玉色的少年道：“我们这马先生是天下的大国手，只有这卞先生受两子还可以敌得来。只是我们要学到卞先生的地步，也就着实费力了。”王太就挨着身子上前去偷看。小厮们看见他穿的褴褛，推推搡搡，不许他上前。底下坐的主人道：“你这样一个人，也晓得看棋？”王太道：“我也略晓得些。”撑着看了一会，嘻嘻的笑。

     那姓马的道：“你这人会笑，难道下得过我们？”王太道：“也勉强将就。”主人道：“你是何等之人，好同马先生下棋！”姓卞的道：“他既大胆，就叫他出个丑何妨！才晓得我们老爷们下棋，【姓卞的所说“我们老爷们”即姓马的所说“我们”。“我们”虽含蓄，却已将两种身份划清；只因王太不买账，姓卞的方说清“我们老爷们”。】不是他插得嘴的！”王太也不推辞，摆起子来，就请那姓马的动着。旁边人都觉得好笑。那姓马的同他下了几着，觉得他出手不同。下了半盘，站起身来道：“我这棋输了半子了。”那些人都不晓得。姓卞的道：“论这局面，却是马先生略负了些。”众人大惊，就要拉着王太吃酒。王太大笑道：“天下那里还有个快活似杀矢棋的事！我杀过矢棋，心里快活极了，那里还吃的下酒！”说毕，哈哈大笑，头也不回，就去了。

     一个是做裁缝的。这人姓荆，名元，五十多岁，在三山街开着一个裁缝铺。每日替人家做了生活，余下来工夫就弹琴写字，也极喜欢做诗。朋友们和他相与的问他道：“你既要做雅人，为甚么还要做你这贵行？何不同些学校里人相与相与？”他道：“我也不是要做雅人，也只为性情相近，故此时常学学。至于我们这个贱行，是祖、父遗留下来的，难道读书识字，做了裁缝就玷污了不成？况且那些学校中的朋友，他们另有一番见识，怎肯和我们相与？而今每日寻得六七分银子，吃饱了饭，要弹琴，要写字，诸事都由得我；又不贪图人的富贵，又不伺候人的颜色，天不收，地不管，倒不快活？”朋友们听了他这一番话，也就不和他亲热。

     一日，荆元吃过了饭，思量没事，一径踱到清凉山来。这清凉山是城西极幽静的所在。他有一个老朋友，姓于，住在山背后。那于老者也不读书，也不做生意，养了五个儿子，最长的四十多岁，小儿子也有二十多岁。老者督率着他五个儿子灌园。那园却有二三百亩大，中间空隙之地，种了许多花卉，堆着几块石头。老者就在那旁边盖了几间茅草房，手植的几树梧桐，长到三四十围大。老者看看儿子灌了园，也就到茅斋生起火来，煨好了茶，吃着，看那园中的新绿。这日，荆元步了进来，于老者迎着道：“好些时不见老哥来，生意忙的紧？”荆元道：“正是。今日才打发清楚些，特来看看老爹。”于老者道：“恰好烹了一壶现成茶，请用杯。”斟了送过来。荆元接了，坐着吃，道：“这茶，色、香、味都好，老爹却是那里取来的这样好水？”于老者道：“我们城西不比你城南，到处井泉都是吃得的。”荆元道：“古人动说桃源避世，我想起来，那里要甚么桃源！只如老爹这样清闲自在，住在这样城市山林的所在，就是现在的活神仙了！”于老者道：“只是我老拙一样事也不会做，怎的如老哥会弹一曲琴，也觉得消遣些。近来想是一发弹的好了，可好几时请教一回？”荆元道：“这也容易。老爹不厌污耳，明日我把琴来请教。”说了一会，辞别回来。

    次日，荆元自己抱了琴，来到园里，于老者已焚下一炉好香，在那里等候。彼此见了，又说了几句话。于老者替荆元把琴安放在石凳上。荆元席地坐下，于老者也坐在旁边。荆元慢慢的和了弦，弹起来，铿铿锵锵，声振林木，那些鸟雀闻之，都栖息枝间窃听。弹了一会，忽作变徵之音，凄清宛转。于老者听到深微之处，不觉凄然泪下。自此，他两人常常往来。当下也就别过了。

     看官！难道自今以后，就没一个贤人君子可以入得《儒林外史》的么？但是，他不曾在朝廷这一番旌扬之列，我也就不说了。毕竟怎的旌扬，且听下回分解。

                                                                                                 （有删节）

      [注]本文节选自《儒林外史》第五十五回，所写“四客”分别是：无业者季遐年、卖火纸筒子的王太、开茶馆的盖宽、裁缝荆元，四人技艺分别对应书、棋、画、琴。这里节选其二。

       6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

      A. 本文第一段先交代南京名士凋零，然后引出市井之中“又出了几个奇人”，文末再提及“贤人君子”，合于回目中“述往思来”之意。

       B. 本文中的两位市井奇人，王太性情张扬，荆元则恬淡自守，二人令人称奇之处都是身怀高超技艺而无意以此换取功名利禄。

       C. 本文中的“二客”与《范进中举》中的胡屠户同为市井人物，形象很不相同，但作用均是衬托作为主要人物的名士儒生。

     D. 章回体白话小说中往往留存一些说书人的程式化表达，如本文开头的“话说”，结尾的“看官”“且听下回分解”等。

       7. 关于荆元弹琴一段，下列说法不正确的一项是（   ）

        A. 荆元未至，于老者已焚下好香等候，不仅写于老者为人诚敬，也写出二人的默契。

       B. 荆元次日自己抱琴而来，弹琴时又席地而坐，写出荆元落拓不羁，讲求名士风范。

       C. 荆元弹琴“声振林木”，鸟雀并未惊散，反而“栖息枝间窃听”，写出琴声神韵天然。

      D. 荆元琴声中的“深微之处”令于老者“不觉凄然泪下”，写出高山流水知音之感。

       8. 荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。

       9. 王太下棋部分，方括号中的文字是评论者插入的评点，或点出写法之妙，或揭示人物心理。请你参照这种方式，分别就“观棋众人”与“王太的笑”两个方面，各找出一处有所会心的语句，并给出简单的评点。

       阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

       阅读下面的文言文，完成下面小题。

       材料一：

     愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践作，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。

     超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“期公慨居重任，天下之责将归子公矣，若不能持废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。

                                                                     （节选自《晋书•郗鉴传》）

      材料二：

    郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。

                                                                   （节选自苏轼《东坡志林•人物》）

        [注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。

     10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。

      11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

       A. 殆，几乎，与《论语•为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。

       B. 暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。

       C. 奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。

       D. 指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。

      12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）

       A. 郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。

      B. 郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。

       C. 郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。

       D. 郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温 密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。

      13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

      （1）温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。

      （2）公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。

       14. 根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。

        阅读IV（本题共2小题，9分）

       阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

                                                               咏省壁①画鹤

                                                                    宋之问

       粉壁图仙鹤，昂藏真气多。

       鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。

                                                 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

                                                                    陈子昂

       古壁仙人画，丹青尚有文。

       独舞纷如雪，孤飞暖似云。

       自矜彩色重，宁忆故池群。

       江海联翩翼，长鸣谁复闻。

       【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。

        15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

      A. 宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。

      B. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。

       C. 宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。

       D. 陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。

       16. 两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。

        名篇名句默写（本题共1小题，6分）

         17. 补写出下列句子中的空缺部分。

     （1）周末的音乐会圆满成功，媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“_____________________，_____________________”两句，形容洞箫的尾音婉转悠长，连绵不断。

  （2）老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“_____________________，_____________________”，对应着开设的书法和茶艺两门课。

 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________________，_____________________。”

        这部分内容，应该说大部分都在语文课本上讲过的篇章里。有空可以多诵读几遍。

        二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

       阅读下面的文字，完成下面小题。

    学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。

   语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。     ①      采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？        ②      当一种说法得到社会普遍承认之后，我们      ③      能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。

      18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ）

       A. 语言是社会的产物 B. 语言是交流的工具

       C. 语言是传情达意的 D. 语言是不断演变的

     19. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ）

      A. 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。

      B. 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。

      C. 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。

      D. 我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。

       20. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。

       21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。

      22. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。

     这里涉及到文句的修改、语言的润色、成语理解的判断、准确讲解成语的能力、对词语在特定语境中的理解等能力。这个需要平时日积月累的积淀。

        三、写作（60分）

       23. 阅读下面的材料，根据要求写作。

       ○选准角度，决定了写作的视野和切入点，以及语体的类型。

       ○确定立意，就是文章的中心意思或核心论点。

      ○明确文体，说明文体不限，学生可以自选体裁来写。但多数文章都倾向于议论文。其他如记叙文、说明文、文学作品体裁，但写作难度较大，要小心谨慎。可以看看我的工具书：金振邦《文章体裁辞典》（1995年修订本）。

        ○自拟标题，这是文章眼睛，浓缩了文章的精华和神韵。

       ○不要套作，不得抄袭。一旦如此，写作题就是0分。这是极为愚蠢的低级错误。

       ○不得泄露个人信息，一旦发现就是0分。

      ○不少于800字。除非文章极佳、脍炙人口。

      ○2025全国高考语文真题二：

     “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

       如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

       以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

    如何从梦境中去生发有积极意义的话题，是构思立意的核心和关键。要学会小题大作，从一个具体梦境中生发出富于哲理和感悟的思想立论。千万不要大题小做，空喊口号、远离现实、牵强附会。这会引发读者的反感。 有一定的文体灵活性。

    链接试题二卷所附的例文，值得讨论和思考。一定要写出与自己息息相关的人事和情感，才能打动读者的心灵。泛泛的议论空洞苍白，没有任何力量。

         四、注意事项

    下面是我对作文题处理的一些关照。写作题很难急功近利、一蹴而就，它是你十来年语文教育积累的一种体现。如何写好高考的作文题，结合我平时教学的积累，以及批改试卷的感受，谈谈一些要点和注意事项，供应试学生进行领会和借鉴。

       作文题虽然文字表述简单，却包含着复杂的写作要求和广阔空间。

   1.首先要明确写作文体。“作文必先定体。”文体定位是写作的前提。主要的三种常用文体：议论文、说明文和记叙文，其基本构成和写法大相径庭。这些年来，大都倾向写议论文。

        关于不同文体的相关知识，可以参考金振邦主编《阅读与写作》。

      2.反复审读和理解作文材料的辐射领域，寻找立论的生发点和创新点。选题要注意以小见大。

     这一点非常重要。它和学生的文化视野、语文素养、思想观点、情绪心态等息息相关。学生的立论可以充分地展示出其心灵世界的面貌。

     3.议论文的标题必须简明、醒目，体现出作者的鲜明观点和倾向。不能模棱两可、含糊其辞。最好写自己感兴趣的题目，因为兴趣是写作的驱动力和潜在能力的暗示。

     千万不要去准备所谓的范文，甚至背下来抄到试卷上，学生就会走入死胡同，后果不堪设想。一定要写自己感兴趣的真切感受。只有这样，行文才能汩汩而流、喷涌而发、不可阻挡。

      4. 作文的主题立意不要剑走偏锋、失于偏颇。它应该具有积极的认知意义，给读者一种勃勃向上的力量。不主张表达负面偏激的观点，以免被严厉扣分。

      写作的本质功能，就是要传递精神能量，激励人们拼搏奋斗。主题意义要尽可能借鉴经典作品和论著中的思想精华，从而来提升作文的思想意义和文化价值。尤其是不能盲从社会上一些奇谈怪论、胡说八道。偏激的谬论不会得到读者认可，是一种思想垃圾。

    5.动笔先写提纲。在草稿纸上起草议论提纲和观点层次。写议论文建构观点框架极为重要。强调议论文的逻辑性和条理性，写作要有层次感。

     可以在草稿纸上勾画，或者采用腹稿方式确定下来。除了开头和结尾，中间层次一般就是两到三层，过多或过少，都会影响文章主体内容的表达。

      6. 一定要想清楚再下笔，思路畅通是文字流畅的前提。用词不当、病句的根源就在于文思阻塞。

       花费一定的时间来想清楚，实际上是节约时间。匆忙下笔会影响思路的正确表达。

      7. 文字要发自内心，有真情实感，而不是胡思乱想。要表达和记录内心的感受、灵感。

只有和自己的经历、心灵和情感息息相关，才能感染读者、引发阅读的兴趣。

       8. 注意文本约定俗成的格式规范。

      ○作文要求800字，不能过于超长也不能不足过多，应该把握好800字左右。其计算方法不是按纯粹的文字数来定论的，而是按照每行文字数乘以行数。比如每行20字，那么40行就是800字。它包含格式上的空行、空字。不足或超过800字，一定会扣分的。除非文章字字珠玑，“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”

      ○作文标题居中，上下各空一行。空行也属于800字范围。不能按常规署名，否则试卷会被当做舞弊而作废。

     ○每段开首空两格，标点符号必须占格。引导性标点如前引号、前书名号等不能占末格，应该挤入上行末格。而归结性标点如后引号、后书名号、问号、惊叹号、逗号、句号、冒号等，不能占用首格。

    ○文面要整洁，尽可能不进行涂改。就是笔误写错也不涂抹，继续往下写。写字不能撑满空格，也不能细小如蝇，这会影响阅卷者的视野效果，降低得分的数值。文面也是写作水平的重要体现。

     ○为了强调文章的层次性，可以适当使用第一、第二、第三，或首先、其次、再次等，来突出文章的结构层次。

       关于写作还需要注意的问题，可能对考试有用。

     1.写作水平的提升贯穿于人的一生，没有终点。首先要学会做人，因为文如其人。写作能力与一个人的专业背景辐射、乃至素养息息相关。

     2.平时要加大信息摄入量，可以随心看书、看电影、写作。读最高水平经典文本。以自己眼光和当代立场去看古代和外国作品。

       参看金振邦主编《多元视角中的文本解读》。

       3.模仿名家范本。强调厚积薄发。阅读文章要注意捕捉自己的灵感。

       参看金振邦、刘雨主编：名家散文分类集(10本)。

    4.注意不断提升自己的审美情趣和高雅品味。这个不是一天两天的事，一生都要这样做。其唯一途径就是多阅读经典名家的作品，来提升自己的眼光和品味。这也是我们上学读书的根本任务。我们要尽力使用经典的思想理念，来指导我们的一言一行。

      5.文章写作要注意当下的现实指向性。思想要有一定的包容度。

     6.写作应像苏轼主张的那样，先奔放，后收敛（气势风格）；先绚烂，后平淡（文辞表达）；先平和，后奇怪（结构文体）。“凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂，渐熟乃造平淡。其实不是平淡，绚烂之极也。”

         以上内容仅供参考。期待考生在语文答卷上，收获满满、获得高分。

                                                                                   2026年2月20日